另一方面，小学儿童的意志力在4年级时也在不断提高。低年级儿童的意志自觉性较差，容易被他人的意见左右，不相信自己行为的正确性，因而不敢坚持自己行动的方向和结果，缺乏自主精神。到了4年级这种情况得到了很大改善，此时很多家长都会有些不适应，觉得他们的子女不像从前那样“听话”了，也不再那么信任和崇拜自己了，甚至会怀疑自己的孩子“叛逆期”是否提前来了。其实这种担心是不必要的，因为儿童开始拥有了自己的准则、自己的决定、自己的价值观，拥有越来越多的“自己的”，这是儿童自主性增强的表现，是儿童成长的标志，应该理性看待这种现象。当然这个时候对儿童进行适当的引导还是必要的，只是角色要由“传授者”逐渐转换成“协商者”，既要充分肯定儿童的成长，不过分担忧，又要谨慎对待，不能听之任之，或者盲目干涉和指责。听之任之，会导致儿童任性妄为和自以为是；横加干涉，则会导致儿童懦弱和自卑。
（二）坚持性发展
坚持性表现在个体面对困难、枯燥、乏味或不感兴趣的活动、任务时，所表现出来的不放弃的持久的行为倾向。坚持性体现了一个人克服困难，并表现出坚忍的意志和顽强的毅力，也就是自我控制激发作用的另一个表现，受到情绪、思维、动机等因素的影响。