在小学英语学科教学中，知识目标、能力目标与情意目标共同构成学习结果的有机整体，了解各目标关于能力要素的培养要求，可以在教学中有效促进目标整合，实现高效能的教学。
（一）小学英语总体教学目标
根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》的设计思路，义务教育阶段的英语课程目标各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述，课程目标分为九个目标体系，一至五级为义务教育阶段的目标要求。其中，一级和二级为小学英语学习的课程目标应达到的基本要求，具体要求为：
一级 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。模仿范例书写。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。